解密意识之三心理学基础

bsp;其实每一种意识都是由意识记忆模式发展起来的，人们总是在获得了一种新的意识后便会把此种意识化为记忆模式，即是把此种意识作为模式来发展更高一层次的意识——这也是人们逐层次认识世界的原因，也即是产生思维定势，造成许多思想保守或缺少创造性和感情心理麻木等绪多精神现象的原因。从显我上来说，一切潜意识刚开始时是作为显意识的，后来逐渐堆积起更高一级的显意识后，高层次的显意识又把低层次的显意识化为潜意识，特别是出现了以社会意识为主要内容的显意识后，便更是形成了一条轴线，显意识系统性更强，如若此轴线折裂或出现再接，此系统显意识遭受破坏便引起了许多对存在的困惑、迷茫、失落、甚至否定的意识。以社会显意识为主显意识，其在系统中便起主导作用，这些人往往是在社会生活中扮演重要角色的人；而有些人则以生理意识为主显意识，这些人往往只满足于吃穿玩乐等生理需求，一旦生活不能满足，此显意识便遭破坏从而产生痛苦失落情绪；而有些人则平分秋色，以多种显意识作为主显意识，一种遭遇否定又会以另一种确立人生追求的方向，这种人没有确定的中心主控意识，虽然他似乎可以似水随处成形，但是太过于乐观和积极热情便近似于神经质，如图：显意识的系统构筑图。同样是以两条虚直线直角相交组成参照系，处于上面最顶层的意识波长为社会显意识，这个波长较短；随之而下的意识波长是家庭显意识，这个波长比上个波长要长，再随之而下的为生理显意识，这个波长处于横向直线上，波长为最长！再到处于下限的是信息显意识，这个波长最短。

    论述至此，我们便可知晓，所谓的精神分化，意识进化其实是精神构筑意识流系统产生分层，系统相对有序的统一作用。我们可以这样去理解，非生物精神的构成是不分层的，没有相对性，精神物质合一；而非生物系统的精神也如此构成，只是波长扩大或缩小了；而生物精神构成开始有意识分层，人的精神构成则不但产生了层次而且产生了系统的有序相对统一，如图所示：（宇宙存在精神构成图）非生物精神构成图，我们用一个波峰来表示。非生物精神系统构成图，我们用一个波峰与两个波谷来表示。生物精神构成图，我们用两个平行的生物精神图来表示。人类精神构成图，我们用不同的波长堆积的系统来表示。

    8、三个“我”的出现和各种精神现象的形成

    一个人的精神构成从层次上看有本我意识、显意识、潜意识和隐意识。正常的精神现象是以显意识为主意识，其它意识为次意识。梦境现象是以潜意识为主意识，而特异精神现象是以隐意识为主意识。主意识由两大部分内容构成，一是认知，二是情感心理。当一个人的主意识以显意识为主意识，并充分得到表述显露，而次意识相对微弱时便是一个人的正常精神现象。但当一个人显意识微弱，而潜意识却得到充分表述显露时，我们便称之为梦境精神现象。而如果是以一些隐意识为主意识则陷于特异精神现象中，这便是身不由己控制，精神错乱，不知所以然，根本没有了本我意识，类似于受摧眠、传说中的诅咒等等特异现象。我们从本我意识位于意识系统顶点上可知，本我意识虽是主控意识，但是对下面越低层次的意识越难以驾驭！所以才会产生本我意识失控的精神现象。

    信息流刺激大脑产生记，就犹如风吹过树枝使树叶摇动那样，先是多个细胞记一个相同的信息，随后由一个细胞单独记便产生了忆。这记与忆的流动产生了意识流，此便是感性认识，是我们意识对存在物形象的认识！尔后再重复这种记忆流并且在更深层次认识上产生再记忆，即是对这些感性认识再进行记忆的概括便形成了隐喻思维，在隐喻思维的基础上，意识流构筑成系统的意识层面，严密且完善了功能，有方向与目的性的有序规约性流动便形成了逻辑思维，我们把逻辑思维与较深层次的隐喻思维称为抽象思维，而把感性认识与较低层次的隐喻思维称为形象思维。从感性认识力和隐喻思维力和逻辑思维力的构成上看一个人的能力的高低，三者皆强大的便是些超凡的杰出天才人物，而三者皆弱的则是低智能儿了！如图：意识流系统构筑图。

    我们还是用两条相交的直线来表示参照系，不过这里是斜相交成45度角，我们用一个立体的半圆球体来表示我们人的意识流系统，在这个球体上画出经线与纬线用来表示各种各道意识流，这个球体位于横直线之上部位。斜直线从上而下去看，圆球的顶点便是人之主控意识，它还包括了一个用纬线切割的环圆层面，宽度最小。再下是本我意识，同样是用代表意识流的纬线切割成一个圆环层面，它的宽度要比上层宽很多！再再下的是显意识，这个层面比上层更加宽。再下的是潜意识，它又比上显意识层面更宽大。最后是隐意识，这个层面最宽，甚至它的体积占了全半球的四分之三！这个意识流系统的构筑是自下而上的发展，不断叠加构筑意识流，使其更有序化。但主控意识对整个意识系统的主控能力是自上而向下递减，直至到了隐意识那里再也无能力了！它的经线代表的意识流也同样是把半球体切割成了一个个扇形，这些经线是家庭意识流、社会意识流、生理意识流、它物意识流和信息流。我们再用三个实心圆点表示意识，最小的圆点表示弱意识、更大的圆点表示次意识、最大的圆点表示主意识。当显意识为主意识，潜意识为次意识，隐意识为弱意识时，一个人便处于正常的精神现象中；当这个人的显意识成了次意识，潜意识为主意识，隐意识为弱意识时，他便是在梦境的精神现象中；当他的显意识成了弱意识，潜意识成了次意识，而隐意识为主意识时，他便存在于特异精神现象中。

    由此我们还可以画出一张（意识流形成思维系统图）：

    这张图比较复杂，有点儿象电路板！因为不能付上图片，在此不好述说！只说简单点吧！大脑细胞就象是个电容器那样，信息物象是电流刺激了电容器，于是有多个细胞在记，而又有着另一个电容器的单细胞对多细胞电容器去再记，这个信息流象电流那样从一个电容器流向另一个电容器的过程便形成了记忆流！一个电容器只是体现记的功能，两个电容器的再记便体现了忆的功能，记忆流形成后，它在构筑意识系统时便变成了意识流。这些电容首先是形成了一个比较简单的集成电路板，它是由隐喻思维构筑成的混乱散涉的系统，这个系统形成我们的意识感性认识力，也叫形象认识力，我们用心理学词语说，这种集成过程便叫意识流概括。它也叫隐喻思维力。同样的，还有一个电路板，它是规约严密的系统，处于上方。我们称为逻辑思维，它是意识流的再概括，主导抽象认识与逻辑思维力。意识流从这两个系统的流向是从无序的单一走向有序的形成。我们同样用三个不同大小的实心表示感性认识力（形象认识力）和隐喻思维力和逻辑思维力（抽象思维力）。天才便是这三种力都足够强大的人；科学家是感性认识力与逻辑思维力都同样强大，但隐喻思维力比较微弱的人；艺术家是感性认识力与隐喻思维力都同样强大，但逻辑思维力却比较微弱的人；只有感性认识力比较强大，而隐喻思维力与逻辑思维力都比较弱的便是一般人了！三种能力都微弱的只好成为了低能儿。

    9、心理现象与个人心理的剖析

    心理现象是人之意识流活动的表现形式，是构成精神存在的主要内容。我们可以从整个意识存在系统的构成关系中全面剖析我们的整个心理存在。沿着这一思路，我们逐一地处理各意识层面的关系、各意识流之间的关系、以及本我意识与其它意识流之间的关系，揭示我们的心理构成。心理活动是因为各意识流之间，及意识层面之间，及本我意识与其它意识流之间，它们相互影响作用而产生的活动表示。我们以此为依据可以对人之心理作一个全面的简单分类：从意识流组构建筑意识层面从而形成意识系统的垂直向上的发展方向上，我们可以分出早期心理、成形心理和本我心理。早期心理是意识流正处于彼此排挤、混乱争斗，准备组建意识层面时所形成的心理，此种心理形成于婴儿早期阶段，所表现出的心理活动隐藏在深层的潜意识里，并没有形成太多可观测于脸部表情变化的外在表现，正所谓“初生牛犊不怕虎”婴儿对外部信息物刺激而产生的反应处于模仿和学习的阶段，对于他的心理活动来说也是如此！它要把内心学习到的恐惧感直接用哭声表达出来，而区分使用喜悦和微笑的表情，这还需要更多的锻炼。成形心理是随着意识层面逐渐构筑成系统而出现的心理，处于幼儿的晚期里相对于本我心理而言，在系统心理形成后的幼儿已经可以成熟地表现出各种心理学情绪，如喜怒哀乐嗔痴迷慌乱等等的心理感觉外表情显现。但是绪多心理表现并不为自己所控制，并深入地能自我感觉。如“孩子不记隔夜仇”便是说他的心理状态，虽然也具有了成年人一般的心理表现内容，却是仅随外信息刺激而情绪外露。幼儿不记仇并不是因为他的记忆力太差，而是因为记仇这种心理活动实是一件很辛苦的事，对于幼儿来说，这些代表着痛苦黑暗的心理感觉丢置一边去不再细想那才是一件最正确的事。可惜大人们反而做不到了！所以我们都喜欢具有意趣的人！

    本我心理是形成一个人的本我意识后的心理，也即是有了存在意识的心理感受，开始一切以自我为中心作心理揣测。这也是对应本我意识开始确立并且组建显意识的阶段。我们问幼儿一些简单的问题时，得到的常是一些令人发笑的回答。例如我们问“皮球怎么从桌子上掉下来啦？”幼儿会回答说：“因为它不愿呆在桌子上”而如果我们问：“木块为什么浮在水面上呢？”他则会说：“我想让它浮着呗！”这些心理是本我心理的早期阶段，本我心理可分为早期本我心理、家庭本我心理和社会本我心理。早期本我心理以自我中心为法则，正常的人会在青少年阶段转向家庭本我心理和社会本我心理。有一些没能适时地向家庭本我心理和社会本我心理过渡者最后便成了彻底的自私利己主义者。家庭本我心理是在形成家庭显意识后产生的，在此阶段的心理表现是对父母为主导的家庭产生了自己的依赖心理和不满现状的心理，这种心理的后期表现便是自己似乎要与父母的主控权力抗争，要以自己的本我代替家庭父母的权力地位从而产生抗逆心理，容易替家庭前途担忧或对父母产生不满，容易以自己的意志按自己的想法去处理和构建家庭关系。女孩子会比较明显的出现“管家婆”心理。而社会本我心理则是以社会为中心的本我心理，希望能实现个人的自我价值，得到社会上的承认以证明自己的能力，并可以对社会存在现状产生自己的影响力，对社会各种存在关系有一种渴望去支配的心理。而处于早期本我心理与家庭本我心理及社会本我心理之间的便是心理断乳期，这种垂直由下及上的心理便统称之为发展心理。

    反方向分析垂直向下的自控心理，意识自下而向上发展构筑，而自控能力则是自上而下控制。故意志控制力——即本我意识控制显意识、潜意识与隐意识的能力是自上而下逐渐减弱的，此种由于本我意识对其垂直层面的控制关系以及反控制关系便形成了自控心理，我们为了更容易区分这两种心理构成，把反控制关系形成的心理称之为垂直向下冲突心理。自控心理反映出一个人对自己心理状态的垂直控制关系，如一个人希望清楚地认识着自己的心理活动，对自己心理状态的把握能力，对一些来自内心深处莫名其妙的骚动而产生的抑制或自解的心理皆是一个人的自控心理。而垂直向上冲突心理则是一个人往往在特定状态下会发现自己并非是如此的一惯自以为是的人！好似自己不认识自己了。

    我们如果按层面大概分类，可分为显心理、潜心理和隐心理。自控心理与冲突心理在各个层次上的矛盾都有不同的程度上的表现，而最为明显的是处于正常心理状态下的显心理。对于显心理，一般人都能正常地感知认识并表现出来，而内倾型与外倾型性格的形成便与此有关。一般的内倾型性格的人的自控心理能力较强，但反之对冲突心理的感受也较强，故往往会容易产生内心心理激烈斗争的矛盾心理状态，如对待一些不容乐观的问题或既成事实上往往表现出忧郁、悲伤、沉溺于内心的自我感受上。而外倾型的人一般自控心理能力较差，但对冲突心理的感受也很少，故其外表显现往往易于乐观自信，当然这两种性格的复合型人群也不少，而且所谓内向与外向也是一个可彼此矛盾转化的过程，悲观的人也会有自信的一面，忧郁的王子可能会放任自己去欢乐，复杂的心理构成总是不能简单地去诠释。

    分析了上下轴线的心理构成后便是横线上的平衡心理构成了。个人心理可分为个人外心理与个人内心理，如上所述：本我意识与潜意识、隐意识之间的层次上的冲突关系及调和冲突关系的控制便是个人内心理。而本我意识与显意识中的他我意识、家庭意识、社会意识、它物意识等之间的冲突关系及调和关系便是个人外心理。按可平行控制或平行反控制冲突的关系可分为认同心理、接受心理、自我建筑心理；相应的便是承受心理、反叛心理、自我毁坏心理。认同心理便是指本我意识对外在的意识产生认同作用从而产生的心理活动，对此常常表现为赞赏、支持、合作而接受心理是本我意识对自己所认同的意识接受从而产生的心理活动，如感激、感动、愉快、幸福、高兴、快乐自我建筑心理是希望得到他我意识或社会意识。所认同并接受获得荣誉而产生的心理，表现为热爱、尊重、向上、积极等。而承受心理则是相对接受心理而言，是本我意识对自己所不认同的意识而产生的心理，表现为委屈、怒恨、怨气、忧郁。而反叛心理则是对己所不认同的意识而产生反叛的心理，表现为不愿、不满意等情绪。而自我毁坏心理则是相对于自我构筑心理而言，是由本我意识在自我构筑过程中不断承受自我否定，与其它意识产生冲突从而形成自我毁坏自己的心理。表现为自卑、自形惭秽、自暴自弃、自杀、自责、自怨等情绪。

    所有心理活动的表现形式无非只有对立的两种表现，一是满意、二是不满意。其实幸福感便是最大的满意，而最大的不满是痛苦。失落、失意、孤独、忧伤、无奈、悲哀都是强痛苦的表现；迷茫、不解、困惑为弱痛苦的表现。幸福多痛苦少时便希望、愿望、安宁、踏实；幸福少痛苦多时便迷茫不解、困惑。。

    由本我意识与其它意识所产生的冲突便是一切心理冲突的原因。而种种心理中，本我心理最重要。这种心理构筑的根基牢固则是完整的人格，如若不牢固则会造成精神分裂——疯、傻、变态、坠落等心理发生严重障碍，需要对其心理重新构筑。本我心理与社会意识的价值取向一致则是对社会有所贡献的人，而如若不一致则会造成种种对社会的不满和反抗，甚至以犯罪或其它消极的形式对抗，而潜心理是由潜意识所主导，是显心理形成前便存在的心理状态，也是对显心理进行构筑的根基，如若本我意识主导的显心理在其对生活的体验中能够与理想的期待一致，显意识便会不断得到加强进行维持构筑，一旦受到失败挫折而引起失望、无助、自卑、迷乱等情绪，从而促使本我心理主导的显心理的瓦解，而在潜心理的影响下再构筑显心理。隐意识主导着隐心理，由于所处系统信息的刺激而形成各种隐意识流，在良好的信息环境里，显意识系统得到健康构筑，框架健全，人格完整，根基牢固，心理状态容易稳定。如若隐意识不断冲击主导显意识对显心理的构筑则会容易使人之心理意识受隐意识控制。“近墨者黑，近朱者赤”说明的便是由隐心理引起的情形。显心理的主要内容一般是家庭教育、国家社会形态的内容，一些反常心理则是潜心理或隐心理造成，隐心理总是先通过潜心理对显心理发生作用，家庭意识氛围是形成早期显意识的主要因素，如果父母意识影响力大，则其早期显意识确立的显心理根基牢固，如若父母的影响力不大，则其早期确立的显意识容易受他人意识所左右。家庭意识的体验、社会意识的构筑、各种意识的心理体验作用都会在显意识里留下很深的烙印，只有在社会意识为主导内容较强地支撑起显意识的基础构筑时，一个正常心理成熟的人才得以形成，一个健全精神的人格成形。社会意识是形成个人显意识的主要内容，如若在以后的体验中与已构筑的不一致则容易造成显心理重新构建，从而否定自我，产生迷茫、困惑、失落如图（个人心理剖析图）