91生活可以将就也可以讲究二

    学校现在实行的是分层次教学。所谓的“分层次”都明白，就是把成绩好的划拉到一起，叫a类班级；把成绩差的划拉到一起，叫b类班级，而明显，董辰接的就是个b类班级。

    董辰是个好老师，表现之一就是她从不将学生的成绩和品德挂上钩。成绩不好，可能是因为学习方法、学习态度的问题，这跟品德没关系。

    所以，开学第一天的第一节班会课，董辰酝酿了一段为人处世的开场白。

    说起90后，董辰的感触越来越大，这些学生较之董辰在高中那会儿是成熟很多。

    距比如说，董辰说的这些做人做事的道理，如果你让学生说，他们会说的比老师还好，只不过他们缺少了一份自制力和一个切实的目标。

    董辰这次当班主任还是多了一些稳重，多了一些策略的，毕竟前车之鉴后车之师嘛，但还是有些手忙脚乱。

    大家不愿意当班主任的最重要原因就是时间，课余时间，私人时间，基本没有，全扑在学生身上了。

    诛董辰的生活质量下降的尤其厉害，开学这三天她都没回过家，全住校了，具体的日程如下：

    早上五点半起床，看看那些上早自习的孩子们，现在学校不特别规定非得上早自习，全凭学生自愿。

    董辰的策略是，什么不说，光行动。她第一天早上五点四十五到班里，只有15个学生在学习，她什么也不说；第二天五点四十五到班里的时候，已经有超过半数的人了，今天早上，就剩个别的刺儿头，其他学生全在班里学习。

    这就是导向作用，学生一看连班主任都起早去了，自己不去都不好意思了，董老师的策略生效。

    接着说日程，六点半到操场跑操，这也是国家教委要求的，中小学生每天必须达到的运动量，一般来说，董辰会在队伍后头跟着跑，跟着喊口号。

    然后七点检查宿舍和教室卫生，督促整改，七点半开始上第一节课，董辰现在一天三节。

    说起上课，董辰更郁闷，教六个班，意味着一节课得讲六遍，她觉得自己就是个复读机。

    等到讲到第五遍第六遍的时候，董辰都觉得恶心了。到这时，她根本都不用看课本，哪一页哪一段、大字还是小字还是图片，她都记得一清二楚。把学生唬的一愣一愣的，心想这老师太牛了，整个教材背的滚瓜烂熟的。

    还接着说日程，到五点半，人家老师都下班了，董辰还不能走，因为学生在上晚自习。

    董辰觉得一个班级要好，一定得团结，得形成良好的班风和班级文化，还得有集体荣誉感，得同甘共苦，所以，学生在学习的时候，董辰都在陪伴。

    等到晚上十点宿舍熄灯了，董辰还要去查宿舍，一般半个小时，等到自己洗刷完，睡觉时间是晚上十一点，第二天再这么循环。

    董辰叫苦不迭的时候，黄杨也不乐意了，先不说用不用到会所工作以赔那个瓶子钱，就说两人见面吧，这都三天了，影儿都没见着。

    发短信，一个小时后能回就算不错的，很多都石沉大海了；打电话，不是上课就是在给学生做思想教育工作，要不就是说个三五句话的就挂了，黄杨的忍耐极限到了第四天。

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