第三百三十四章 三观

;   “不会，我讨厌的是某一种做法，某一种态度或者某一种思想，就像今天如果有一个小岛国的同学在我面前坦率的承认历史，勇敢的道歉并且向往抛出善意的橄榄枝，我一定会跟他做朋友并且不会将别人的错嫁接到他的身上。

    但如果他告诉我他不承认历史甚至趾高气昂的向我挑衅，我可能会用我家的斧头砍了他。”

    第四个采访者，8岁的二年级小男孩。

    “你看到老奶奶跌到了会扶么？”

    “在我有能力保护自己的前提下我会。”

    “所以如果你没有能力保护好自己，你就不会扶对么？”

    “如果我没有能力保护我自己，那我就让自己再努力一点去获取这个能力。”

    “所以你觉得努力的目的是为了可以做更多善良的事情？”

    “阿姨你觉得扶摔倒的老奶奶是善良的事情么？”

    “难道不是么？”

    “我觉得是理所应当的事情。”

    “...”记者楞了一下，“那你觉得获取能力的目的是什么？”

    “我觉得获取能力不是目的，是乐趣，有了更大的能力就有机会改变世界肮脏的一面，至少不会被肮脏的一面影响。”

    “那你为什么要去改变这个世界肮脏的一面，是什么让你想要去承担起这么大的责任？”

    这次变成小男孩楞了一下，“阿姨你脸上如果有脏东西，你会擦掉么？”

    “会啊。”

    “那你为什么要去擦？”

    记者：“...”

    视频里总共有60多名学生的采访，当这些采访都放完之后，大家终于明白了刘凡的意思，因为视频最后有一段快速的集锦，问到学生们为什么会有这样的想法和感悟，他们都提到了自己的智能教育助手，换句话说，是智能教育，带给了他们这些想法和观点。

    而他们的这些想法和观点，即便在成年人看来都会觉得，说话很成熟，三观特别正！

    什么叫学会做人，首先就是得有一个正确的三观啊。

    但最好的三观首先一定得有经历作为沉淀，所以孩子们往往容易出现错误的三观，这是一个相辅相成的事情。

    所以给人感觉最舒服最靠谱的三观，应该是在与成熟相辅相成的，可按理来说，孩子很难有太成熟的想法，毕竟阅历摆在那。

    可是视频里的孩子们，都能给人成熟的感觉，这就说明智能教育一定起到了作用。

    虽然说被选出来的60个孩子一定是有代表性的才会拿出来展示，但是别忘了，智能教育的试点才半年的时间，如果孩子们从小在智能教育的这种陪伴下长大，十几年的潜移默化，华夏的未来全民素质得有多好？全民三观得有多正？

    这时，刘凡在台上总结道，“智能教育要带给华夏的，不仅仅是一批高学历的人才，更是一批拥有高素质的人才，我以那位八岁的小男孩作为整个视频的结尾，就是想告诉大家，如果我们的孩子都有这样的想法，未来的世界，是否值得期待？”

    “啪啪啪啪啪啪啪啪！”现场爆发出了今晚最热烈的一次掌声。

    掌声整整持续了三分多钟，刘凡等大家平静下来，笑着对大家道，“好了，今天也聊了不少了，接下来，大家都先平复一下，我也将为大家展示，智能教育最后的一道杀手锏！”

    所有人一怔，“还有惊喜！？！？！？”

    ...