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第40章 好好听讲!

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的。

    此时常浩南所讲的内容也终于进入了数值模拟的部分。

    “直接数值模拟方法即对N-S方程直接进行数值求解计算,这种方法不需要对湍流流动做出近似处理,因此其计算结果比较准确,但在绝大多数情况下,这种求解方式计算量过于巨大,以目前的计算机性能而言完全不现实。”

    “对于非直接数值模拟方法来说,主要有两个大的分支,分别为雷诺平均法和大涡模拟法……”

    “雷诺平均法的RNG k-ω模型其湍动能与耗散率方程与标准k-ω模型非常相似,通过对于前面方程47的积分,可以精确到有效雷诺数(旋涡尺度)对湍流输运的影响,这有助于处理低雷诺数和近壁流动问题的模拟……”

    不知不觉之中,常浩南已经把面前四块巨大的黑板写得满满当当。

    唐林天在模拟方面本就浸润颇深,常浩南讲的这些东西他也都知道,因此可以分出一些精力去关注周围其他人的状态。

    相比于刚才的基础物理学内容,这一部分有关模拟的理论部分,即便是一些老师也了解的并不透彻,因此很多人都已经打开笔记本开始记笔记了。

    至于被带过来的研究生们就更不用说了。

    都是本科毕业之后还继续深造的人了,怎么可能还意识不到计算机时代已经到来。

    但是,能完全靠自学成才的人毕竟是少数。

    大多数人都只是在这个领域的大门前逡巡而不得入,或者勉强入门但又不得要领。

    在这种情况下,一次几乎从零开始的、系统性的理论讲解,对于这些人而言无异于指路明灯。

    此时距离常浩南开讲已经过去了差不多一个半小时的时间,但教室里面的大多数人仍然维持着全神贯注的姿态。

    对于唐林天来说,这甚至比讲述的内容本身更让他感到意外。

    作为一个经常给学生上课的教授,他太清楚课堂的极限在哪里了。

    一节课45分钟,绝大多数人也就能集中30-35分钟的注意力,再往后,哪怕是好学生也多多少少会溜号走神。

    但是在现在这个教室里面,90分钟过去,竟然完全没有发生这种情况。

    唐林天也翻开了自己的笔记本。

    不过他记录的东西不是常浩南讲的知识点,而是通过回忆复盘后者从一开始到现在的讲课方式。

    大概十几分钟以后,看着笔记本上面的内容,他有些自嘲地摇了摇头。

    刚才光是听讲没有感觉,现在把人家的思路列出来之后才意识到,能把复杂的知识深入浅出地讲出来,完全靠的是对方精深的理论功底。

    这些东西他哪怕想做成教案,都要颇费一些功夫。

    然而常浩南可是一直站在讲台前面脱稿讲解的!

    想到这里,唐林天突然有些好奇。

    一个初学者听过刚才的整个讲解过程之后,到底能获得怎样的进步?

    恰好,坐在他旁边的是一个学生模样,穿着衬衫的男生,此时后者笔记已经记到了大概第五页的样子。

    于是趁着常浩南擦黑板的功夫,唐林天伸出钢笔,轻轻碰了碰对方的胳膊,准备问一下他听到这里之后的感受。

    没想到男生连头都没抬,直接甩了甩胳膊,同时用极不耐烦的语气说了一句:

    “别动,好好听讲1

    (本章完)
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