第三百零一章从不被认同到掌控他们的心

    “小老师，我们弄好了。”

    我转过身，看到面前五个纸团，一一打开。

    我按根据年月日时推八字的方法一通掐算。（这个，可以根据手掌来起算。具体方法，就不多讲了。）

    一番演算，我没去注意年、月、时的八字，我只注意日元。

    四柱八字中，日元代表的是命主本身。

    而我拿到的五个日元分别是；庚申、乙卯，丁丑，丙午，戊戌。

    庚申之人，女命秀丽，男命俊朗。

    我看五人中，男的没太俊朗的，其中一个少妇长的倒是羰庄秀丽，气质极佳。

    庚申这人，取名叫，大笨猫。

    这名字想来是迷惑人用的，并且，写在纸上的字，也是故意用左手写成，歪歪斜斜，分不清笔体。

    分清了庚申是谁，再看丙午。

    丙午之人，火气壮烈，其命身旺，则两眼炯然有神。面部气场极为阳光。反之，身弱，则眼虽大，但其光黯淡，而整个面部的气场也给人以难提精神的感觉。

    我扫了一眼，五人中，一个中年干瘦男子映入眼帘。

    他眼大，神却不足，眉宇开，却又有忧色。

    是以，这丙午就是他了。再看他留的字条上，写了很刚劲的两个字，思雨。

    更加无错了，因为八字中，很多人忌什么，偏偏喜欢什么。

    比如这位，命中水多，本该忌水，可他偏偏思雨，这气数，怎么能高开高走呢？

    并且，如果我判断不错，这位思雨，在单位绝对是个领导人物。因为，他八字叫八杀极重！有杀有制，且身弱，宜从官杀格局。

    我将剩下的三个八字一一分析。

    最终耗时，不过五六分钟。末了，我将白纸整齐抖开，来到那位气质女面前说：“大笨猫！这就是你吧。”

    气质女一愣，表情一时极为惊讶。

    我又转身对干瘦中年男说：“思雨便是你罢！”

    中年男也愣了。

    我同时补充一句：“最近运气不太好呀，总是很累，对吧。”

    中年男彻底懵了……

    剩下三人，我一一到位，纷纷指出对方是谁。

    末了，我对最后一位说：“这个月不错呀，有太岁帮扶，运气不错！”

    对方呆了些许，喃喃说：“神了，我刚被通知升了职……”

    我笑说：“这不神，接下来，我再请三个志愿者，到前面来，我们接着玩个不同的小游戏。”

    哗，课堂气氛马上被我调动起来了。

    一时间，人人都要往上冲，小七，任玲，宇铃霖也要冲，被我直接一个眼神儿给吓回去了。

    妖蛾子，捣什么乱！

    这次上来的是三位中年男性同学。

    一人身胖，一人身高但瘦，一人矮但人长的极为干练，五官棱角分明。

    三人上来，刚要说话，我示意他们不要出声。

    我说：“我没听过你们讲话，你们也不要出声。现在，我蒙上眼睛，然后你们每人说一句不同的话。最后，我会摘下眼布，告诉你们，这话分别是谁说的。”

    众人暗自揣了好奇。

    我让衣叶青给我拿了块黑布，蒙了眼，面朝黑板站好。

    我说：“开始吧。”

    一个声音说着：“小季老师，你很有趣嘛。”

    另一个声音：“小季老师，你真是刚毕业吗？”

    最后一个声音：“小季老师，你好。”

    我听完说：“好了，现在大家不要出声。”

    我转身，对身材矮小的中年人微微一笑说：“刚才那个声音很高，说我有趣的就是你吧。”

    中年人一愣：“哎，你怎么知道？”

    我没回答，又把目光移到高个子中年人身上说：“声音很柔的，问我是不是刚毕业的人，应该是你，对吗？”

    最后，我对胖子说：“声音粗哑，直接问我好的，就是你对吧。”

    三人又全愣了！

    其实，这个所谓的听音辨人，只是中医里面最粗浅的听诊功夫。

    矮瘦中年人，面色铁青，五官棱角分明，一看就是肺金旺势之人，这样的人，一来气性大，二来说话偏高尖嗓门。

    胖子眼袋微黑，脸颊潮红，有明显的肾阴虚症状，凡肾阴虚，虚火浮旺的人，说话声音都显的粗哑。

    高个子中年人，阳气偏不足，虽然长了个大高个子，但眉宇间不见男人独具的杀伐果决之意。当然，也不是修行人独有的慈悲之善，而仅仅是一股子绵软的妇人之仁。

    古时，有高明术医，专攻女科。

    但旧社会封建啊，男女授受不亲。尤其没出闺阁的，压根儿就不能跟除家人外的雄性人类见面儿。

    所以，有术医就精研听音这一门学问，然后每逢诊病，让病人坐垂了帷帐的床上，让她念一首诗，或是一副对联儿。

    通过听这个声音，来辨她五脏六腑究竟病在哪里了。

    最后，再仔细问一问具体的症状，齐了，开方下药。不日药到病除，术医领了奖金，高兴回家等媳妇热了小酒儿喝两杯，然后上床搂媳妇快活去了……

    我在短短的十几分钟内卖了两个小手腕，一是基本的八字术数，二是中医听诊之术。

    手腕算不得十分高明。

    但效果却出奇的好，一时间，众学员的兴致马上就给调动起来了。一个个儿地，打瞌睡的也精神了，玩手机的，也揣兜里去了，纷纷抻长个脖子，翘首以观。

    这时，我示意三位志愿者可以回到座位上了。

    然后，我对众人说：“诸位，我刚才只不过耍了两个小小的技术。但现在，我们抛开技术，谈一个最重要的过程，因为正是有了这一过程，才让我在短时间内做出最准确的判断，你们能告诉我，这一过程是什么吗？”

    学员们在座位上暗自思忖，没人出声……

    这种情况非常好。

    正是他们当中没人出声，就表明他们处于受众，被动的一面了。而我，做为一个老师，当下，已经掌握了课堂的主动权！

    我微微一笑，拿粉笔，在背后黑板上写下两个工整的楷体字。

    “观察！”

    众人先是一愣，接着就是一阵掌声。

    这次，掌声明显热烈！全是发自内心啊！

    我示意大家不用鼓掌，然后说道：“知道想要切实观察好一件事，一个人，一个事物的发展轨迹，最重要的是什么吗？”

    众人没有说话。

    是的！现在，我掌握了他们的情绪，掌握了他们的思路。而这，就是一个老师最基本的能力！

    我拿粉笔，在黑板上，又写下一行字。

    “静下你的心！”

    好嘛，又是一阵掌声。

    我还是示意大家别提前拍巴掌，我这话没完呢。

    我又说了：“那该怎样静下我们的心，你们知道吗？”

    众人现在开始摇头了，且目光充满无尽期待。

    我微微一笑，又搁黑板上写下八个字：“识道、入道、悟道、合道！”

    写完，我一丢粉笔，淡笑说：“各位同学，今天课到这里，明天，我们继续！”

    话音一落，闪身走人！

    哗！

    背后全是掌声……