第21章 送教官

    除了站军姿外，军训还有诸如敬礼、立正、齐步走、跑步走、正步走、行进间跑步等致力于将学生培养成机器人的训练。

    简单动作机械的重复几百次，只为达到所有人整齐划一的美观功效。

    林莓觉得这种训练完全是浪费时间。

    但作为一名“普通”的初中生，林莓显然是无力反抗军训这种制度，尤其是这样的制度在她前世死前都还存在着，显然是根深蒂固。

    不过，除了林莓外，其他学生虽然也觉得这些训练又累又无聊，却没有像林莓这样觉得厌恶。在训练中间休息的时间，教官组织的“拉歌”，还是很受学生欢迎的。

    “叫你来你就来，要你唱你就唱；扭扭捏捏不像样，像什么？像个大姑娘~”

    “一二三四五，我们等的好辛苦；一二三四五六七，我们等的好心急！”

    “让我唱，我就唱，我的面子往哪放？要我唱，偏不唱，你能把我怎么样！”

    ……

    “团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强！”

    “咱当兵的人，有啥不一样！”

    “日落西山红霞飞，战士打靶把营归，把营归！胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞！”

    ……

    休息时，这样的口号还有歌声就会在整个训练场上飞舞。

    拉歌时，为了唱出气势唱出风格压倒对手，全班同学都是热血膨胀，声嘶力竭地嘶吼着歌曲，曲调什么的已经不再重要，只要声音喊得比敌人强，那就是胜利。

    对于这样热血激情的氛围，林莓觉得自己果然是老了。

    就算身体回到了十一岁，她的心态却不再年轻。

    她无法理解，这种没有表彰没有奖品，甚至没人宣布胜者的“比赛”究竟有什么好激动的。

    身陷在同仇敌忾众志成城的训练场，林莓只有一种“众人皆醉我独醒”的寂寞。

    林莓的寂寞，除了穆行方和高教官外，没有人发现。

    穆行方不明白林莓寂寞的原因，所以只能付出更多的体贴。

    而敏锐的高教官，却能分析出一二。

    参加军训，是培养集体归属感的好方法。在劳累的军训过程中，学生很容易产生一种同病相怜的亲近感；再加上诸如拉歌这样，和别的班集体对抗的娱乐形式，学生对班级的认同感会加深，班级的凝聚力也会大大增加。

    但林莓这样置身事外的态度，就说明她对集体缺乏归属感和认同感。

    而且，高教官还注意到，林莓在平常休息聊天的时候，只会主动和穆行方一个人说话。有别的学生找她说话，她的态度虽然彬彬有礼，但却在无形中拉开了距离。

    在小女生一起去趟厕所就能建立邦交的年纪，林莓却没有一个亲近的朋友。

    她对每个人都很友善，但也把所有人都隔绝在她的世界之外，除了穆行方。

    只有在面对穆行方时，林莓才会有一丝“人气”，而不是像平常，虽然脸上在笑，但谁也入不了她的眼。

    这两个人之间，一定有故事。

    高教官笃信这一点。
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