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第七章 所谓梦授

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    “林琳,下来洗漱啊!”安恬见林琳虽醒了,却在那傻愣着,就开口提醒道。

    林琳闻声忙回神,有点不乐的下床洗漱。一边收拾自己,林琳一边郁闷。若不是半路辍学真的很丢他们林家的脸,她是真的不想再‘享受’一遍高中的。她都习惯自己做主安排时间的死宅生活了,回归军事化学习管理真是要命。

    果然还是应该赶紧挣钱租房子啊,多长时间没这么没隐私的跟姑娘们同宿了啊!

    收拾好自己,又跟安恬一起去食堂吃了早饭,林琳终于回到教室,并且有了一早自习的时间仔细想想她的这个金手指。

    林琳首先回忆了一下那个梦境,发现里面的每一个画面都能清晰的回忆起来。然后又掏出写大纲的本子,把每一段字跟梦中的每一个画面相对应。

    渐渐地,林琳终于发现:只有她写在本子上的片段在梦境中有显示,她没写到的,就完全不会显示在梦中。

    比如大纲的开头她写的最细致,所以那个古城门口的灾民们就很活灵活现。而大纲后半部分,因为只简略的写了写,梦中的画面就很空泛。甚至一些配角炮灰什么的,因为笔下设定的不够详细,梦中呈现的就是个单薄的人形,只能看出是个人罢了,什么身份地位服饰性格之类的,只要没写就都没有。

    而且通过做了这个大纲梦,林琳还着实发现了一些不足和不妥之处。比如故事情节有些前后矛盾,比如人物性格的不够突出,比如很多情节过于想当然,不够合理,甚至节奏的把握也挺乱的,整个大纲梦境,真的是缺点多多,若真的作为一个故事的简略概况,它显然是不足的。

    林琳突然有一种明悟,若是自己把这些缺点补足,那么她写出的文绝对能提高好几个档次。以往她写文时也总能感到各种不足,可有时改来改去却好像改的更差了,还不如按照自己想的写,真的是会越改越不会写。

    她刚动笔写文时,也不是没想过把所有缺点都改掉的。可真的是改过后特地写出的文还不如脑洞大开时写的文受读者欢迎,弄得她那段时间都不知道该怎么写了。也是经历过煎熬才决定就按自己想的写,才坚持下来的。

    其实并不只是因为懒而已,毕竟对自己打算做一生的事业,林琳是很看重的。只是真的努力却看不到效果,弄得后来林琳干脆破罐子破摔,打算靠数量取胜。反正她就不信自己再笨,坚持写个十年八年的,还提高不了自己的写作水平。

    如今有了这个金手指,林琳突然发现事情简单了起来。只要她不停修改,一直修改到梦境中的画面足够吸引人足够让她满意,那么不就相当于笔下的故事也让她写成功了么?这是多么形象的对比啊!

    林琳嘴角忍不住向上翘了起来,可刚过一瞬却又耷拉了下来。

    话说这个梦能长长久久做下去吧?不会就昨天昙花一现,以后就不出现了吧?

    林琳突然意识到,这个金手指她还得仔细研究研究才行,这玩意不像是随身空间是实体的,也不像系统什么的,也有个虚幻的页面。它完全就是个梦,谁知道睡着了做不做梦啊,坑爹啊!

    而且这个金手指是不是有什么要求之类的,比如说必须在某个固定的本子上写的才会梦到,或是必须用这根笔写出来才会梦到,还有这梦多长时间做一回,梦中的故事是必须她林琳亲自编写的,还是照抄一些故事什么的,也可以呈现梦境……

    总之需要研究确定的地方太多,林琳整个精神都投入这件事中。

    试验试验再试验,经过小半个月的多次试验,林琳总结出了几个经验。当然,为了称呼方便,她给这个金手指取了个名字,叫梦授!寓意着通过梦境教授她写文的意思。

    至于林琳总结的经验,首先,梦授的时间只有每天晚上睡觉时,剩下白天的时间,无论是林琳在课间小睡还是中午午睡,都没有做梦,也就是梦授不得。只有在晚上时,只要白天有写故事,就绝对会做起相应的梦来。

    其次,梦授的条件。这个真的很简单,只要是通过林琳写出的故事,不管是不是她自己想出来的,都能梦授出来。比如她自己写的那个大纲,就不说了。另外林琳还抄写了几次台言小片段,在晚上时也都有梦到过。不过梦授的,... -->>
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