崇德尚实勤于业仁亲和济友生

    崇德尚实勤于业仁爱亲和济友生

    记张仕飚老师

    人物简介：张仕飚，1963年出生，副教授，中共党员。现任材料学院党委委员、高分子系主任。河北省涂料粘结协会常务理事，河北省创作创新协会常务理事，河北省工业密封产品协会副会长。1985年6月毕业于河北化工学院高分子系并留校任教，多次获得校级优秀共产党员、校级优秀教师和校级“三育人”标兵等荣誉称号。主要从事高分子材料的开发和生产加工工作。科研课题达30余项，科研经费累计达100多万元。他的多项科研成果已转化为生产力，如“高性能聚氨酯弹性体复合管道”产品填补国内空白，属国内领先水平。“聚氨酯微孔弹性体摩擦片”产品已大量出口。双组分聚氨酯粘合剂已在道路嵌缝、滤芯封头中应用。发表论文十余篇。

    采写张仕飚老师的事迹，也是一个让我感动的过程。领导们说，他对工作有热情、上讲台有激情、对学生尽真情；同事们说，他与人沟通无障碍，组织工作无私心，他结交了许多企业界的朋友，每年都能为毕业生找到不错的工作，也总能从企业找到很多项目、课题；辅导员说，他能记住学生们的名字，甚至能记住同学们的生日，就凭这一点，服了。学生们讲起他来就更亲切了，张老师就像家长一样，我们喜欢“飚叔”

    记者在采访的过程中，听到师生讲得最多的是张仕飚老师的小故事。让大家了解这样一个有故事的人，那就讲讲他的故事吧。

    故事一：与毕业生的故事

    2005年夏天的一个上午，系办公室一阵急促的电话铃声响起，张老师顺手接起电话。来电话的是沧州市东风塑料集团有限公司人力资源部姚部长。张老师与东塑有长期科研项目合作，而且每年都会推荐自己带过毕业环节的学生到东塑工作。姚部长作为人事部的领导，和张老师算是老相识。张老师本以为姚部长这次打电话又要商议有什么合作科研项目，可是一开口就把张老师惊住了，原来是一个刚毕业的学生，工作期间因咨询技术问题争议，与公司外聘的副总动了手，公司正准备开除这名学生。张老师撂下电话，即刻动身，从石家庄开车行使230公里，花费3个多小时赶往沧州东塑集团，向公司总经理了解情况，对学生的鲁莽行为代为道歉。张老师说：“这个孩子本质不错，能力很强，希望您宽容处理，再给他一个机会吧”张老师的爱生举动让公司总经理十分感动，他动情地说：“这么多年还没见过像您这么负责任的老师，学生都就业了你还这么关心！”张老师与公司总经理因此成为好朋友。在采访张老师的同事时得知，这个学生早已成长为公司的副总。

    对于徘徊在考研和就业路上的学生，张老师更是无微不至地关心。99级高分子专业有位女学生，总觉得自身条件不太好，担心不好就业，准备考研，可是由于基础没打好，专业课学习又很紧张，心里产生了障碍，经常失眠，出现了抑郁症。张老师在和同学交谈中了解到这个情况，主动找到这位同学，根据她的具体情况，为她量身订制就业计划。历经三次就业面试的挫折，她又找到张老师哭诉，对找不工作几乎丧失了信心。张老师问明原因后，又针对她与人交流方面存在的不足，教她面试技巧和答题技巧。几天后，她高高兴兴地告诉张老师，他被烟台的一家外企录用了。张老师就是这样，用一颗循循善诱的关爱之心去解决每一个学生的问题。

    故事二：假期里的故事

    04年暑假前，张老师专门找到辅导员王鑫，让他推荐三个学习兴趣差，功课不好的同学进入研究室。王老师满心疑惑，询问张老师要干什么？张老师只是说：“你就等暑假回来再看吧”暑假期间，张老师带着这三名学生为一家企业做一项产品研发试验，他一边做实验，一边为学生讲理论，通过一个月的教授，培养他们对高分子的学习兴趣和信心。三位同学在实验中，逐渐认识到了所学知识的重要性和社会价值，也体会了学习和科研的乐趣，每个人似乎都变了个样。暑假回来，当王鑫老师问及此事，张老师笑了一笑说：“在我眼里，哪有什么不好的学生，只有不合格的老师罢了。”

    在以后的课堂上，这三位同学都很努力，再也没有旷过一次课，其中有位同学说：“张老师，您这两门课我记得笔记比前三年之和还多”学生的变化也感动了家长，有两位同学的家长特意从外地到石家庄感谢张老师，一位母亲动情地说：“我三年都没说服他，您一个月就给教育好了，孩子交给您，我们放心”从此，张老师每年暑假都找几位学习兴趣差，功课不好的同学做实验，目的不仅是为科研，而是为了育人。只要经过这一过程的同学，进步都非常大。

    节假日“充电”是他一贯坚持的一个习惯。张老师明白，如果要搞好科研首先需要不断地学习。几十年来，他充分利用学校的资源优势，从期刊、杂志、网络了解高分子专业的发展前沿技术、设备动态，不断来充实自己的知识库。同时，还向老教师、企业员工、知名专家学习，掌握宝贵的实践经验和先进的理论体系。

    故事三：特别的故事

    2009年11月10日，石家庄下了一场50年不遇的大雪，交通几乎瘫痪。这天张老师要上前两节课，因没... -->>
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